APLIKASI DAN PROSPEK TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

MAKALAH

APLIKASI DAN PROSPEK TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

Disusun oleh :

KELOMPOK 3 (KELAS E)

Tugas Mata Kuliah

Landasan dan Konsep Teknologi Pembelajaran

(Prof. Dr. H. Sholeh Hidayat, M. Pd.)

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

Kemajuan teknologi yang sangat pesat memberikan pengaruh terhadap berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Pendidikan yang dahulu berpusat kepada guru (teacher centered) sekarang berpusat kepada peserta didik sebagai pemelajar (learning centered), dalam kondisi demikian guru lebih berperan sebagai pembimbing, sehingga dunia pendidikan harus mau mengadakan inovasi yang positif untuk kemajuan pendidikan dan sekolah. Tidak hanya inovasi dibidang kurikulum, sarana-prasarana, namum inovasi yang menyeluruh dengan menggunakan teknologi pendidikan.

Teknologi pendidikan dapat mengubah cara pembelajaran yang konvensional menjadi nonkonvensional. Teknologi pendidikan seringkali diasumsikan dalam persepsi yang mengarah semata-mata pada masalah elektronika atau peralatan teknis saja, padahal teknologi pendidikan mengandung pengertian dan penerapan yang sangat luas. Teknologi pendidikan merupakan suatu disiplin terapan, artinya ia berkembang karena adanya kebutuhan di lapangan, yaitu kebutuhan untuk belajar, sehingga belajar lebih efektif, lebih efisien, lebih banyak, lebih luas, lebih cepat dan sebagainya. Untuk itu ada usaha dan produk yang sengaja dibuat dan ada yang ditemukan dan dimanfaatkan.

PRAKTEK TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

MAKALAH

PRAKTEK TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

Disusun oleh :

KELOMPOK 2 (KELAS E)

                    1.Dewi  Surani                    : 231110035

                       2.Endang Hanimah             : 231110051

                       3.Nadrotun Nufus               : 231110106

Tugas Mata Kuliah

Landasan dan Konsep Teknologi Pembelajaran

(Prof. Dr. H. Sholeh Hidayat, M. Pd.)

PROGRAM PASCA SARJANA TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

SERANG-PROVINSI BANTEN

2011

  

BAB I

PENDAHULUAN

            Teknologi Pembelajaran berkembang secara konsisten melalui serangkaian teori dan praktek. Konsistensi terjadi karena teori memberikan pengarahan bagi praktek, dan sebaliknya praktek dapat mendahului analisis teoritik.

            Disiplin Teknologi Pembelajaran dianggap unik karena selain teori dan praktek di lapangan, bidang ini mengandalkan model-model sekaligus mendukung teori-teori yang digunakan.

            Praktek sangat berpengaruh terhadap proses evolusi bidang Teknologi Pembelajaran, sehingga mempunyai dampak yang besar terhadap pembentukan bidang garapan sendiri. Dan praktek mempunyai pengaruh yang lebih besar daripada teori bagi mereka yang ada di luar bidang Teknologi Pembelajaran.

Ucapan Selamat Berbahagia buat Keluarga Besar Drs. H. Romly Ardie, M.Pd

Keluarga Besar kelas E Semester II Mengucapkan

Selamat Berbahagia kepada :

dr. Gilang Permatasari

Putri Pertama Drs. H.R.A. Syahbandar Wiradikusuma, M.Si 

dan Hj. Nining Nurnaningsih, S.Ip

dengan

H. Alfian Prayana Ardie Putra, ST, MBA.

Putra Pertama Drs. H. Romly Ardie, M.Pd 

dan Hj. Mia Ardie, M.Pd

Resepsi dilaksanakan pada :

Minggu, 27 Nopember 2011

Pukul 11.00 - 15.00 WIB

Bertempat di Convention Hall

Grand Mangku Putra Hotel - Cilegon

Catatan :

Buat teman-teman kelas E

ditunggu didepan hotel grand mangku putra

pukul 13.00 wib

untuk bersama-sama memberikan ucapan selamat buat

kedua mempelai dan keluarga besarnya

(jangan telat ya...)

Tugas Sesi ke-10 Materi Pak Sihab

Mata kuliah : Konteks Sosial Budaya, Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran.

Dosen           :  Prof. Dr. H. Sihabudin, M.Si

SKS               :  3 sks

Jenis             :  Tugas

Sifat               :  Take home

Membuat Tulisan

Tema Utama :

• Aplikasi Teori Humanism dalam pendidikan di tingkat sekolah dasar atau menengah tempat Bapak/Ibu mengajar

Bentuk :

• Tulisan pendapat atau pengalaman
• Banyaknya tulisan tidak dibatasi

Referensi :

• Materi sesi ke-9
• Materi sesi ke-10
• Buku/artikel terkait

Didiskusikan tanggal 5 Desember 2011

Selamat mengerjakan!!!

Aplikasi Teori Humanism Dalam Pendidikan Orang Dewasa

Materi kuliah sesi 10 : Prof. Dr. H. Sihabudin, M.Si

Garis besar pandangan Carl Rogers tentang Humanisme sbb:

1)      Setiap manusia hidup dalam dunia pengalaman yang bersifat pribadi       dia - sang Aku, Ku, atau diriku (the I, me, or myself) - menjadi, pusat:

q  Perilaku manusia berpusat pada konsep diri, yaitu persepsi manusia tentang identitas dirinya yang bersifat fleksibel dan berubah-ubah, yang muncul dari suatu medan fenomenal (phenomenal field).

            2)      Manusia berperilaku untuk; mempertahankan, meningkatkan, dan mengaktualisasikan diri.

3)      individu bereaksi pada situasi sesuai dengan persepsi dirinya dan darinya, ia bereaksi pada “realitas” seperti yang dipersepsikan olehnya dan dengan cara yang sesuai dengan konsep dirinya.

4)      Anggapan adanya ancaman terhadap diri akan diikuti oleh pertahanan diri - berupa penyempitan dan pengkakuan (rigidification) persepsi dan perilaku penyesuaian serta penggunaan mekanisme pertahanan ego seperti rasionalisasi.

5)      Kecenderungan bathiniah manusia ialah menuju kesehatan dan keutuhan diri. Dalam kondisi yang normal ia berperilaku rasional dan konstruktif, serta rnemilih jalan menuju pengembangan dan aktualisasi diri.

Aplikasi Teori Humanism Dalam Pendidikan Orang Dewasa

q  Setiap orang dewasa mengidentifikasikan dirinya dari pengalaman hidupnya.   

q  Pada situasi dimana pengalamannya tersebut tidak digunakan atau tidak mendapat penghargaan, mereka merasa akan diabaikan.